本文由北京字画网 www.bjzihua.com发布！   2017年7月31日

   
学书法需要悟性，悟性是什么？笔者以为包括以下几个方面的能力。
一、对书法的细致敏锐的观察力。

观察力的敏锐指迅速而善于发现易被忽略的点画、节奏、章法信息。学习书法要临摹字帖，在动笔临摹之前对字帖的细心观察是相当重要的。书法是由点、线、面这些基本元素组构而成的视角图象、造型，其线形、线律和线条的连断交接所切割出来的黑白空间、部首块面等可视图象、造型，需要学书者在临摹时，对其进行深入细致的观察。观察的越仔细，分析、理解起来才能越到位、准确，到动笔临摹时才会做得越完美点。换言之，临摹字帖，首先遇到的不是如何起笔、运笔、收笔和做各种技巧等手上功夫问题，而主要是观察力的问题。
二、对碑帖字形的记忆力
书法课学习中记忆的训练很重要，书法记忆它不同于语文，数学中的文字符号的记忆。书法记忆是文字的形态、章法风格等。

三、归纳总结能力
一个农民，辛辛苦苦耕作一年，打了许多粮食，若不善于保存，让其发霉变质了，一年的辛苦就打了水漂。只有善于收藏，才能衡量实际收获的多少。同样，一个学书者不停地学习，若不注意归纳总结，一边学习，一边忘记，就做了无用功，其收获甚少。许多学生学习很刻苦，但成绩却不理想，其原因之一正在于此。
归纳总结是学习过程中非常重要的一个环节，在学习时，若能养成随时随地归纳总结用笔、结字、章法规律的习惯，则可以大大提高学习效率。

四、举一反三、触类旁通的能力
归纳总结是由多到少，从大量的字形中、多篇作品中总结出用笔、结字、章法的规律；举一反三是由少到多，由已知的用笔、结字、章法规律推出未知用笔、结字、章法特征，是一种迁移思维。书法创作其实就是在对所学举一反三。
五、空间想象能力
“想象力比知识更重要”，丰富的想象是学好书法的重要因素。想象不是凭空产生的，它不仅需要丰富的书法用笔、结字、章法储备，也离不开书写经验的积累。书法的技法学习终归是有限的，而想象力却是无限的、能动的，是创作、创新的必要前提。只有意识先行，只有拥有了想象力才能有不断创造的动力和源泉。
齐白石的成功就在于白石老人具有发现的眼光和超强的想象力，他发现了《天发神谶碑》、《祀三公碑》独特的艺术魅力，并加以想象、加工和创造，齐白石成功了。

六、还原古人书写状态的能力
书法作品作为创作结果是相对静止不动的。欣赏时应随作者的创作过程，依作品的前后(语言、时间)顺序，想象作者创作过程中用笔的节奏、力度以及作者感情的不同变化，将静止的形象还原为运动的过程。也就是想象、摹拟作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、情感变化等。

七、正确的审美观及审美能力

艳俗的商品画《牡丹图》，很漂亮。

吴昌硕的《牡丹图》，花的颜色中加了墨
正确的审美观及审美能力没有天生的。漂亮是美的通俗形态或称低级形态，仅仅外形漂亮的美是单薄的，单薄的美即俗。所以黄庭坚对《韭花帖》赞以诗云：“世人尽学兰亭面，欲换凡骨无金丹。谁知洛阳杨疯子，下笔便到乌丝栏。”

《韭花帖》是杨凝式流传于世的代表作，是用行书书写的信礼。此帖的字体介于行书和楷书之间，布白舒朗，清秀洒脱，它的美不仅仅是漂亮，而是深得王羲之《兰亭集序》的笔意。
杨凝式是五代的书法大家，他的书法风格不止一种。

杨凝式《夏热帖》，如果是现在的人写会被喷为丑书。米芾赞《夏热帖》：“杨凝式如横风斜雨，落纸云烟，淋漓快目。” 此帖曾刻入乾隆《 三希堂法帖》，可见连提倡馆阁体的乾隆皇帝也很喜爱。

书法是一门表现美的艺术，它不仅能丰富精神生活，陶冶人的情操，更能给人以美的享受和美的教育。因此在书法学习中学习书法审美尤为重要。
书法是产生于古代的一门艺术，我们要从古代书论中学习书法鉴赏和审美。由于书法本身所具有的特殊美，所以，我们要从优秀的作品中体会提按、转折等用笔的美；刚柔、粗细等线条美；浓淡、枯润等墨色的美；仰俯、向背等结构美；疏密、穿插等章法美。我们还要在学习过程中感受各家书体的美，如先秦书法的稚扑古雅、魏晋书法的奇逸开张、唐楷书法的法度森严、明清书法（不包括馆阁体）的个性张扬。
八、辩证思维的能力。
书法中的刚柔大小曲直等矛盾对比既要强烈，又要协调。艺术的难度，在于难于量化，一旦量化了、标准化了、书法就变成美术字了，我们以阴阳对立统一的角度去把握去理解书法的刚柔曲直等关系，才能执简驭繁。
古代书论浩如烟海，有些观点表面上往往针锋相对，没有辩证思维，只从字面理解会越读越糊涂。典型的如米芾骂颜真卿、柳公权之类的文章。
九、发现与自己内心最切合的书法风格，进行有选择的学习，使“人书合一”，而不是盲目跟风学习，违背个性“张飞去绣花”。